我们平时都是用什么来作画的？
大家有没有用细菌来做过画？
那么，什么是细菌？怎样才能看到细菌、培养细菌呢？
本次课就来研究细菌的相关知识。
01STEM探索任务
研究目标（ResearchGoal）：
细菌与病*的关系，微生物与人类生活的关系，微生物在生态系统中的作用。
设计（Design）：
通过查找资料，找出病*的相关知识，以及微生物对人类生活的影响。
分析（Analysis）：
1、细菌是病*吗？
2、微生物对人类有害？
3、微生物应用工程？
本次课就带领学生一起通过科学探究的方法，对上述问题进行解答。该课程不仅可以锻炼学生的动手能力，更能够提升学生的科学素养以及探究能力。
02课程设计
课程主题：看见细菌的传播-细菌作画
核心目标：使学生通过尝试用培养皿培养接种细菌来体会细菌生长的过程。掌握培养皿接种和无菌操作技术，探究影响细菌生长的因素；并通过特殊的道具来研究细菌的传播过程及途径。
具体目标（教学目标）：
1、学生能够控制细菌生长的温度；
2、学生能够与小组其他成员进行有效的沟通和合作，主动表达和分享其观点。
教学重难点：
学生掌握无菌操作技术和培养皿接种技术；了解细菌生长所需要的条件。
课程设计（2课时：每课时45分钟）
第01课：理论+实践
可以通过视频、图片等资源，引导学生思考：我们会因为什么吃坏肚子？从学生的回答中聚焦研究主题：细菌。通过培养皿，实验验证细菌的存在。比如：细菌吃什么、细菌的生存环境等。引导学生设计探究活动，比如：
活动01：超级传播者
预测日常生活中细菌的传播方式，分发特殊荧光化合物，并验证各种情景下的细菌传播。
活动02：交流分享
刚刚通过化合物模拟了细菌的形态、大小，如何才能将手上的细菌清洗干净？
引导学生讨论并提出解决方案：比如：清水洗1分钟，打肥皂清洗1分钟。
活动03：实践活动
准备材料有：
剪刀、手套、口罩、白色标签纸、塑料直尺、锥形瓶、恒温箱、干菌粉、医用棉签、封口膜、特殊荧光剂、培养基、培养皿、酒精棉片、紫外线灯、肥皂片、牛奶、酒精灯、电磁炉、鸡蛋白、馒头、肉类、米饭等。
开展实验有：
高温杀菌、制作菌液、细菌吃什么、细菌的生存环境等。
以细菌作画实验为例，参考步骤如下：
1、点燃酒精灯，用酒精棉片擦拭实验桌面及手套，将培养液与器材放于酒精灯旁，根据方案用无菌棉签蘸取细菌样本在培养皿上画图案。
2、用封口膜将培养皿封住；
3、在培养皿上记录时间；
4、将培养皿标本倒置放于恒温箱中培养；
5、24小时候观察培养皿内细菌生长状况，是否与预期效果一致。
第02课：数据统计分析
根据各组的实验数据进行统计分析，然后形成实验报告结果并进行分享。进而结合教师提供的视频资料，进行新一轮的研究学习，比如：
细菌是病*吗？
病*是什么？
细菌和病*同属于微生物，微生物和我们的生活息息相关。下次课会讲到微生物的相关内容。科创包中会根据不同的教学内容，从科学、技术、工程、教学四个方面进行拓展，各有侧重。扩展内容包含了图片、文本、视频等媒体形式的互联网资料。